Informe sobre los Centros de Educación Temprana (CET)

PROPUESTA EDUCATIVA

Los Centros de educación temprana, o CET como los nombraremos en adelante, son una propuesta Educativa del Ministerio de Educación e Innovación de la Ciudad de BsAs, destinado a las familias que tengan hijas e hijos desde 45 días hasta 3 años de edad, divididos en grupos por edades (la segmentación es: de 45 días a 1 año; de 1 a 2 y de 2 a 3 años).

Es un espacio de Educación Temprana y Crianza donde las familias y
educadoras/es se encuentran para compartir y desarrollar diversas propuestas
lúdicas y talleres de reflexión en torno a temas de crianzas, infancias, desarrollo e inclusión.

La intención en los CET es propiciar un ambiente adecuado y estimulante
que invite a descubrir, explorar, conocer, aprender y encontrarse en esa
díada madre/ padre/ cuidador-a- hijo/a para favorecer la interacción y vínculo
afectivo. Lo esencial de esta propuesta es brindar a las familias las herramientas
necesarias y acompañar los procesos para que las mismas puedan desplegar
un rol activo y protagonista en la crianza de sus hijos/as.

OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIÓN

El objetivo de los CET es fortalecer los vínculos tempranos, acompañando
a las madres, padres y referentes de cuidado en sus prácticas de crianza,
revalorizando sus experiencias, saberes y costumbres, reconociendo así a
las familias como primer grupo de pertenencia, de vinculación,socialización
y cuidado infantil. 

Siguiendo con este objetivo de hacer a las familias las protagonistas, se busca: 

- Dar a conocer los Derechos de los niños y niñas para construir, entre todas y todos, prácticas de crianzas afines a estos principios.

- Favorecer la creación de lazos fuertes y significativos en la comunidad de familias que permitan generar redes de sostén y acompañamiento en las crianzas.

- Empoderar a las familias para que construyan herramientas teóricas y prácticas para acompañar a sus hijos e hijas en cada etapa del desarrollo y aprendizaje.

- Disponer un encuentro donde poder dar cuenta de las prácticas de crianza, generando un espacio de reflexión en torno a ellas con el objetivo de transformar y enriquecer las experiencias personales y colectivas.

- Reconocer e identificar las necesidades de los niños/as para crecer y constituirse de forma saludable pudiendo dar respuesta y atención a sus requerimientos.

-Favorecer la construcción de una base sólida necesaria para los aprendizajes posteriores, impactando, de esta forma, en las trayectorias escolares futura.

CONTEXTO DONDE SE DESARROLLA

Los CET de la ciudad son por el momento 10 espacios,
que funcionan en los barrios de La Boca, Villa Lugano, Flores,
Retiro, Barracas, Soldati. 
La base de cada CET es el vínculo con las familias de su comunidad,
y el poder brindarles herramientas para realzar el vínculo de crianza
entre las familias y los niños.

PERSONAS A CARGO DE LOS NIÑOS EN LA INSTITUCIÓN

En las instituciones las actividades que se realizan con los niños están guiadas
por educadores que junto con los padres, madres o referentes del niño sirven
de guía, sostén y acompañamiento para los niños. Los cuales además son
fundamentales para crear el vínculo con las familias y los niños que asisten a la institución.

Cada actividad está pensada con una intencionalidad educativa, tanto para
las familias como para los niños/as e invitarán a transitar diversos desafíos,
situaciones de juego y aprendizaje. 

A través del juego como base de cada una de las experiencias, se estimula
el crecimiento de la imaginación, la expresión, la creatividad,
permitiendo conocer las propias habilidades y posibilidades.

El juego en familia posibilita valorar las experiencias, la historia, lo cultural
convirtiéndose en un transmisor de costumbres, experiencias y rituales.

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

Una jornada CET se inicia con una bienvenida compartida con

todas las familias del Centro, donde se comparten anécdotas, canciones,

novedades propias de cada espacio y la Comunidad.

Allí, los/as educadoras/es anticipan la propuesta diseñada para las familias,

que abarcaran los juegos y experiencias de aprendizaje que se plantean para cada grupo.

Luego de jugar, las familias del CET comparten un desayuno que

se convierte en una instancia de intercambio y comunicación entre las familias

y educadores, fortaleciendo los vínculos y la confianza.

La jornada se enriquece con un Taller de Crianzas y Educación

destinado a los/as adultos/as, que promueve los intercambios, la escucha,

la reflexión, la participación y brindan la posibilidad de acceder a diferentes

herramientas teóricas y prácticas, en torno a temas de la crianza y el desarrollo

infantil, puesto en relación con lo comunitario.

El objetivo es acompañar y fortalecer el rol de las familias como primeros

educadores de sus hijos/as, en un espacio de intercambio y reflexión grupal.

RELACIÓN CON OTROS ORGANISMOS

Con respecto a este punto, debido a la situación de público conocimiento
que atraviesa el país, nos contactamos vía mail para poder recabar
mayor información al respecto.
Ante nuestra consulta, la respuesta obtenida fue que debido a la situación
sanitaria,, estaban abocados a todo tipo de actividades relacionadas con salud
y que en esta instancia no podía responder a nuestras inquietudes.

REFLEXIÓN E INQUIETUDES

Nos parece muy importante la tarea que cumplen los CET, de acercar herramientas y apoyo a las familias en cuanto a la crianza. Los tiempos apurados en los que vivimos nos encuentran sumergidos en actividades y obligaciones constantes, y pueden llevar a sentir que la crianza es en soledad, de manera individual, en cada hogar o familia. Pero en realidad, cuánto más enriquecedora y sencilla se volvería la tarea si estuviera nutrida desde el encuentro con otros con quienes compartir momentos y crear vínculos de apoyo y cuidado, intercambios de prácticas, saberes, miedos, emociones e inquietudes. 

Los adultos, como mediadores entre los niños y la cultura, somos los encargados de brindarles el acceso a los diversos lenguajes expresivos para que puedan conocer, disfrutar, descubrir, asombrarse, sensibilizarse, compartir y aprender. Es muy importante que podamos acercarles distintas experiencias de expresión artística para que a través de esos lenguajes, puedan expresar sus emociones, desarrollar su creatividad e imaginación, atravesar miedos y favorecer y enriquecer su vínculo con los otros. 

Consideramos que a diferencia de otros centros, este no se centra, valga la redundancia en el niño sino también en su entorno familiar, lo cual es algo muy importante de destacar. Debemos tener en cuenta que este entorno es el que formará la niño junto con las instituciones a las cuales asistirá y es una parte importante para su futuro crecimiento, autonomía y bienestar.

Inquietudes que nos quedaron al realizar el trabajo:
- ¿Cómo es el procedimiento para formar parte del centro (familias, educadores, etc)?
- ¿Como se realiza la selección de los educadores?
- ¿Es un servicio gratuito o se abona una cuota?
- ¿Se realizan jornadas, encuentros con otros organismos dependientes del GCABA?
- ¿Cómo se planifican los contenidos a trabajar, a partir de proyectos, secuencias?
- ¿Se reciben practicantes?
- ¿Tienen gabinete psicopedagógico?
- Ante niños con capacidades diferentes…  ¿Poseen las herramientas necesarias
para incluirlos en los centros?